老年大学:夕阳生活别样红

www.cnpension.net    2017-05-24 13:02    中国养老金网

我国已进入人口快速老龄化阶段,让广大老年人在衣食无忧的同时,享有更加丰富健康的精神生活,是值得全社会努力的事情。“老年教育热”悄然兴起,但很多地方也包括我们山西省,不约而同地出现了老年大学“一座难求”的现象。太原市和各区(市)县现有老年大学20所左右,不少老年大学招生工作刚刚开始就已人满为患。 

终身学习烘托“老有所教” 

俗话说,“活到老,学到老。”继续接受教育,既是老年人的权利,也是需求。通过教育,老年人的价值会得到最大限度地扩展。老年大学起到了助推老年人“再社会化”的积极意义,帮助老年人学习新知识、掌握新技能,使他们融入现代生活、融入主流社会,在生活的海洋、社会的舞台中,行走自如、游刃有余。

数据显示,在我省,截至2015年年底,60岁以上人口530万;预测到2020年,我省老年人口将突破600万。太原市和各区(市)县现有老年大学20所左右,不少老年大学招生工作刚刚开始就已人满为患。一边是旺盛的求知欲,一边是挤不进的校门,这让多少老年人引以为憾。老年教育缺场地、缺师资、缺投入。如何改变目前老年教育资源与服务的供需不平衡、“一座难求”等问题?

党的十八大提出要“积极应对人口老龄化,大力发展老龄服务事业和产业”。国家“十三五”规划明确要求开展应对人口老龄化行动。发展老年教育,是积极应对人口老龄化、建设学习型社会的重要举措,是满足老年人多样化学习需求、提升老年人生活品质的必然要求。

老年大学的稀缺,主要在于没有足够的活动场地和师资力量。在互联网越来越发达的今天,有很多人自然地想到了网络在线学习。然而,一方面,目前不是每一个有老年人的家庭都有网络,而且很多老年人不会使用信息化产品,甚至很多农村的老年人都没有接触过网络。另一方面,对于老年人来说,到老年大学学习固然有求知的愿望,但还有一个交友的需求,他们对于面对面的现场教学更感兴趣。因此,面向基层、面向社区,优先发展城乡社区老年大学可行性更强。学习型社会的建设离不开终身教育体系,社区教育是终身教育体系中的重要一环。发展社区老年教育的重点是要提升服务能力,包括硬件上的服务能力,还有就是社区教育工作者的服务能力。

发展老年教育不能全部依赖政府,还应整合社会资源。老年教育需要有特色的地域空间、特色的资源和专门的教师提供服务,这些都需要依据老年人来设计,因此创办老年大学,更需要发挥市场的力量,动员社会机构参与到这一事业中,可以通过税收等手段调动企业参与老年教育的积极性。

事实上,要真正发展老年教育,必须多方参与、多措并举,城市里解决相对便利,而农村则是一个难点。随着老年教育不断推进,通过全社会的共同努力,相信每个人都可以更优雅地老去,拥有更丰富的人生。 

心灵慰藉渴望“学有所乐” 

古希腊哲学家亚里士多德有句名言:“人类是天生社会性动物。”社会性是人的最根本的特性,人的社会属性是群居性的具体体现,是随着群居性而逐渐形成的。老年人在退休离开工作岗位回归家庭后,活动生活的点变小,接触外界的面变窄,社会性一度降至低谷。于是,老年人本能地寻找新的群体、新的组织来实现其自身的继续社会化,以便顺利地适应退休生活和新的社会角色。

近年来,“老有所乐、老有所为、老有所学”的理念已被大批老年人欣然接受,成了他们摆脱孤独寂寞、生活单调、精神空巢的一种方式。越来越多的老年人选择到老年大学的课堂上学习新的知识,充实自己的精神世界,找寻自己的晚年幸福。客观上看,他们的社会性得到了再体现。在这里,他们是一个集体,可以共同学习、陶冶情操、结识新友、交流思想,也可以规律作息、健康养老。可以这样说,老年大学的出现,的确为老年人开启了另一扇窗。

老年教育不仅是老年人的需求,也是老年人的权利。我国宪法把受教育列为公民的一项基本权利。教育法也规定,我国公民有受教育的权利和义务,依法享有平等的受教育机会。由此可见,老年教育亦是每个老年人享有的基本权利。然而,各地老年大学“一座难求”的现象,使老年人参与学习的机会在某种程度上受到了不平等待遇,接受再教育的权利难以得到满足。由于老年大学名额宝贵,学校里一些学员在学习完毕应该离校的时候,仍继续“赖在学校”不肯离去,“报名难”“难毕业”成为客观存在的现象。

面对人口快速老龄化的现实,2016年10月国务院办公厅印发了老年教育发展规划(2016年—2020年)的通知,称老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分。山西省“十三五”人口发展规划中,也明确提出要健全养老保障和服务体系,积极应对人口老龄化。上有国家政策、下有市场需求,老年大学“一座难求”这个问题的解决,希望不仅仅止于文件、流于形式。

老年人和青少年、壮年人群一样,都是社会的一部分,只是因年龄不同、社会角色作用不同而已,但在促进与社会交融互动、代际人群和谐相处这一点上则是共同的。因此,老年人需要继续学习教育,接受现代社会需要的新知识、新技能,这样才能更好地融入主流社会,跟上时代和社会的步伐。解决好老年教育的问题,是满足每个老年人继续社会化的本能需求,是实现他们平等受教育的权利保障。 

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